Diese Informationen beziehen sich auf den laufenden Lehrgang 2025-2027.
Das neue Curriculum (ab 2026; 2 Semester, 60 ECTS) steht ab Juli 2026 zur Verfügung.
Kinder- und Jugendlichenpflege
Advanced Nursing Process
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1ANPIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Englisch |
| SWS | 1,5 |
| ECTS-Punkte | 2 |
| Prüfungscharakter | abschließend |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Grundlegende und aufbauende Kompetenz zu Pflegeprozess, Pflegediagnostik und Pflegeplanung, Anwendung von NANDA-I in der Diagnostik- sowie Evidence-based-Nursing in der Interventionsplanung, kritisches Denken und Methoden der kritischen Bewertung von Evidenz
Lernergebnis:
Die Absolventinnen sind in der Lage, unter Anwendung grundlegender Methoden der evidenzbasierten Praxis den Pflegeprozess patientinnen, klientinnen und familienorientiert* durchzuführen. Sie kennen Methoden der kritischen Bewertung von Evidenz und und wenden diese im Rahmen des Plegeprozesses an.
Übergeordnetes Modul:
Evidence based nursing
Beratung und Anleitung
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1BUAIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 2 |
| ECTS-Punkte | 2,5 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Grundlagen der Beratung, Beratungsfelder, Beratungstätigkeiten, Beratungskonzepte in der Pflege, Familien- und Patient*innenedukation Beratungsprozess, ausgewählte Schulungsprogramme
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen unterscheiden die drei Ansätze der pflegebezogenen Patient*innen- und Familienedukation - Informieren, Schulen, Beraten. Sie besitzen für die Patient*innen- und Familienedukation sowie die Betreuung pflegender Angehöriger theoretisches Hintergrundwissen sowie eine grundlegende pädagogische Handlungskompetenz. Die Absolvent*innen bauen im Edukationssetting zu Menschen aller Altersstufen sowie Familien eine Vertrauensbasis auf, um die Konkordanz zu fördern. Die Absolvent*innen wenden pflegebezogene Edukationsmaßnahmen im eigenverantwortlichen Tätigkeitsbereich an. Sie beschreiben Quellen zur Informationsbeschaffung und pflegerelevante Schulungsprogramme. Die Asolvent*innen kennen Strategien und Methoden der pflegebezogenen Patient*innen- und Familienedukation und gestalten den Edukationsprozess problem- und ressourcenorientiert. Sie nehmen eine aktive Rolle in einer Problem- und Konfliktanalyse ein. Sie besitzen Handlungswissen zum Beratungsassessment, um den Beratungsbedarf differenziert erheben zu können. Die Absolvent*innen kennen Patient*innenrechte und setzen sich mit Themen des Public Health auseinander.
Übergeordnetes Modul:
Beratung, Anleitung und Bildung
Ethische Herausforderungen I
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1EH1IL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1 |
| ECTS-Punkte | 1,5 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Ethische Herausforderungen unter den Gesichtspunkten Respekt, Selbstbestimmung und verantwortungsvolle Entscheidungen
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen entwickeln die Fähigkeit, Würde, Autonomie und Entscheidungsprozesse ethisch fundiert zu beurteilen. Die Absolvent*innen wenden ethische Prinzipien auf verschieden Fallbeispiele an. Die Absolvent*innen begründen Entscheidungen unter Abwägung von Würde und Autonomie.
Übergeordnetes Modul:
Zwischenmenschliche Handlungsfelder
Grundlagen der Pflege und Medizin bei Stoffwechselerkrankungen
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1PMSIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1,5 |
| ECTS-Punkte | 2 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Grundlagen der Pflege und Medizin bezogen auf häufige Stoffwechselerkrankungen im Kindesalter, deren Symptome und altersgerechte Anleitung von Kindern und Familien
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen beschreiben spezielle Pflegesituationen bei Kindern und Jugendlichen mit Diabetes, Mukoviszidose, Gedeihstörungen und Zöliakie. Die Absolvent*innen wenden den Pflegeprozess bei diesen Patient*innen an und führen eigenverantwortlich Pflegetechniken aus. Die Absolvent*innen beziehen die Eltern und Angehörigen in den pflegerischen Prozess mit ein. Die Absolvent*innen kennen die medizinische Diagnostik und Therapie und führen diese auf ärztliche Anordnung aus.
Übergeordnetes Modul:
Pädiatrie und Kinderchirurgie in Pflege und Praxis
Grundlagen der Pflege und Medizin im kinderchirurgischen Setting
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1PMCIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 2 |
| ECTS-Punkte | 3 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Kinder und Jugendliche im perioperativen Setting
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen kennen die Handhabung von Schmerzscores. Die Absolvent*innen kennen die Besonderheiten der Schmerz-Diagnostik im Kindesalter. Die Absolvent*innen kennen die präoperative Diagnostik und die Notwendigkeit und Inhalte einer OP-Aufklärung. Die Absolvent*innen wissen über die Traumatologie bei Kindern und Jugendlichen (z.B. Frakturen, Weichteilverletzungen) bescheid und verfügen über umfassende Wundversorgungskenntnisse (z.B. Drainagen, Verbände, Verbandwechsel). Die Absolvent*innen kennen die gängigen kinderchirurgischen Eingriffe. Die Absolvent*innen wissen über chirurgische Eingriffe bei angeborenen Fehlbildungen und Erkrankungen von Neugeborenen Bescheid.
Übergeordnetes Modul:
Pädiatrie und Kinderchirurgie in Pflege und Praxis
Grundlagen der Pflege und Medizin in der Neonatologie
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1PMNIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 2,5 |
| ECTS-Punkte | 4 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Pflege und Betreuung von gesunden Neugeborenen sowie Frühgeborenen und kranken Neugeborenen und deren Familien
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen verstehen grundlegende physiologische Veränderungen während Schwangerschaft, Geburt und Neugeborenanpassung. Die Absolvent*innen stellen die Überwachung von Vitalparametern, Ernährung und Ausscheidung beim gesunden und kranken Neugeborenen sicher. Die Absolvent*innen führen grundlegende pflegerische Maßnahmen beim Neugeborenen und der Wöchnerin fachgerecht durch. Die Absolvent*innen erkennen Anpassungen und Notfallsituationen bei Mutter und Kind frühzeitig und handeln situationsgerecht. Die Absolvent*innen fördern Bindung, Stillen, Entwicklung und elterliche Kompetenz.
Übergeordnetes Modul:
Pädiatrie und Kinderchirurgie in Pflege und Praxis
Pflegewissenschaft und evidenzbasierte Pflegepraxis I
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1PE1IL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1,5 |
| ECTS-Punkte | 2 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Grundprinzipien der wissenschaftlichen Arbeitsweise, Formale Handlungsrichtlinien zum Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit, Einführung in die Bibliothek; Forschungsprozess, Datenbanken-Recherche, Elemente einer wissenschaftlichen Arbeit, Quantitative Designs, Qualitative Designs, Forschungsfragen, Ethik in der Forschung.
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen sind mit den Grundzügen wissenschaftlichen Arbeitens vertraut. Sie können wissenschaftliche Texte selbstständig bearbeiten und relevante Informationen daraus exzerpieren. Sie kennen die Elemente einer wissenschaftlichen Arbeit und sind in der Lage, eine einfache schriftliche Arbeit auf dieser Grundlage zu gestalten.
Übergeordnetes Modul:
Evidence based nursing
Praktikum in der Kinder- und Jugendlichenpflege I
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1P1KIT |
| Typ | IT |
| Art | Praktikum (S) |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 0 |
| ECTS-Punkte | 8 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Kommunikation mit Teammitgliedern, Patient*innen, Klient*innen, Bewohner*innen, Angehörigen, anderen Berufsgruppen Fertigkeiten der Basispflege im Bereich der Kinder- und Jugendlichen Pflege Spezielle pflegerische Tätigkeiten der Kinder- und Jugendlichen Pflege Kennen und Koordination von Abläufen Relevantes medizinisches, pharmakologisches, diätologisches Wissen Relevante Pflegekonzepte
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen sind in der Lage, Tätigkeiten aus der pflegerischen Kernkompetenz im Spezialbereich unter Aufsicht und Anleitung durchzuführen. Sie sind sich der Verantwortung bei der Übernahme von Aufgaben bewusst und kennen die Grenzen ihres Tätigkeitsbereiches. Die Absolvent*innen dokumentieren in geeigneter Weise durchgeführte Pflegemaßnahmen. Sie kennen den Ablauf im Praxisbereich und können diesen sinnvoll mitgestalten. Die Absolvent*innen reflektieren ihre Praxiserfahrungen und fördern den kollegialen Austausch. Die Absolvent*innen haben ihr Wissen zu den an der jeweiligen Praxisstelle relevanten Krankheitsbildern (Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie, Ursachen, Krankheitsverlauf, Prognose, Diagnostik, Therapie) vertieft. Die Absolvent*innen gestalten den Pflegeprozess eigenverantwortlich. Sie können relevante Pflegekonzepte in die Praxis umsetzen.
Übergeordnetes Modul:
Praktikum in der Kinder- und Jugendlichenpflege I
Praktische Anwendungen in der Kinder- und Jugendlichenpflege
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1AKJIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1 |
| ECTS-Punkte | 1,5 |
| Prüfungscharakter | abschließend |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Grundlagen der komplementären Pflegemaßnahmen, Anleitungs und Beratungssituationen sowie Schulungs und Anleitungseinheiten im Kindes und Jugendalter
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen beschreiben Grundlagen und Ziele komplementärer Pflegemaßnahmen im Kindes- und Jugendlichenalter. Die Absolvent*innen nennen geeignete komplementäre Methoden (z.B. Entspannungsverfahren, ...) und wenden ausgewählte Pflegemaßnahmen situations- und altersgerecht an. Die Absolvent*innen erläutern Grundlagen der Anleitung und Beratung von Kindern, Jugendlichen und deren Bezugspersonen. Sie kennen typische Beratungsanlässe bei pädiatrischen Erkrankungen und Belastungssituationen. Die Absolvent*innen erklären alters-, gewichts- und entwicklungsabhängige Besonderheiten der Arzneimittelwirkung bei Kindern und Jugendlichen. Die Absolvent*innen beschreiben gängige Darreichungsformen und Applikationswege in der pädiatrischen Pflege.
Übergeordnetes Modul:
Hands on in der Kinder-und Jugendlichenpflege
Skillslab I
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1SLKIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1 |
| ECTS-Punkte | 1 |
| Prüfungscharakter | abschließend |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Pediatric Basic-Life-Support (pedBLS) in Theorie und Praxis, Kommunikations- und Handlungskompetenzen der Pflege im multiprofessionellen Team, Simulationstraining & virtual reality (VR) Training komplexer familienzentrierter Pflegesituationen
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen kennen die Handlungsrichtlinien des pedBLS und wenden diese an. Die Absolvent*innen sind in der Lage, gemäß der Rolle der Pflege im multiprofessionellen Team gezielt zu kommunizieren und zu interagieren. Die Absolvent*innen besitzen Kenntnisse zu komplexen Pflegesituationen und trainieren diese am Dummy und in der Virtual Reality. Sie können diese anhand der CRM-Leitsätze reflektieren.
Übergeordnetes Modul:
Hands on in der Kinder-und Jugendlichenpflege
Soziologische Aspekte
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1SOAIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1 |
| ECTS-Punkte | 1 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Berufliche Belastungsfaktoren und professioneller Umgang, Psychohygiene soziale Systeme und deren Implikationen
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen sind sich der eigenen psychischen Belastungen im Rahmen der Berufsausübung bewusst. Sie können präventive Maßnahmen zur Reduktion dieser Belastungen benennen, auswählen und notwendige Schritte einleiten. Die Absolvent*innen haben sich mit sozialen Systemen, deren Interaktions- bzw. Verhal-tensmustern und Wertvorstellungen auseinandergesetzt. Sie können daraus Konsequenzen für die Kommunikation und die Beziehungsgestaltung ableiten und unterstützende soziale Maßnahmen in den Pflege- und Behandlungsprozess miteinbeziehen.
Übergeordnetes Modul:
Herausforderungen von Kindern und Jugendlichen
Soziologische und pädagogische Perspektiven in der Pädiatrie
| Semester | 1 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL1SPPIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1 |
| ECTS-Punkte | 1,5 |
| Prüfungscharakter | abschließend |
Lehrveranstaltungsinhalte:
physische, psychische, emotionale und soziale Entwicklung des Kindes; Grundlagen der familienzentrierten Pflege, Early Life Care (ELC) und Newborn Individualized Development Careand Assessment Program (NIDCAP).
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen sind in der Lage, erweiterte Kenntnisse über die psychische, physische, emotionale und soziale Entwicklung des Kindes zu erläutern. Die Absolvent*innen kennen die Grundlagen der familienzentrierten Pflege anhand des Paradigmas der person-centred-care (PCC). Die Absolvent*innen kennen die Grundlagen der Early Life Care (ELC). Die Absolvent*innen kennen die Grundlagen von NIDCAP.
Übergeordnetes Modul:
Ganzheitliche Versorgung in der Kinder- und Jugendlichenpflege
Ethische Herausforderungen II
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2EH2IL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1 |
| ECTS-Punkte | 1 |
| Prüfungscharakter | abschließend |
Lehrveranstaltungsinhalte:
ethische Dilemmata, Entscheidungsfindung; Zielgruppen-Spezifika; kulturelle Diversität
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen erkennen ethische Dilemmata in unterschiedlichen Situationen. Die Absolvent*innen beschreiben den Einfluss kultureller Diversität auf Werte und Entscheidungen. Die Absolvent*innen berücksichtigen kulturelle Hintergründe bei ethischen Bewertungen. Die Absolvent*innen reflektieren eigene Werte und deren Einfluss auf Entscheidungsfindungen.
Übergeordnetes Modul:
Zwischenmenschliche Handlungsfelder
Familienorientierte Pflege von Kindern in Krisensituationen
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2FKRIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 2,5 |
| ECTS-Punkte | 2,5 |
| Prüfungscharakter | abschließend |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Die Rolle der Pflege in der Kinderschutzgruppe und Forensic Care in der Pädiatrie; Grundlagen der Pflege und Medizin in der Kinderpalliativversorgung; Grundlagen über Kinder als pflegende Angehörige und über die Trauerbegleitung von Kindern.
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen kennen die Rolle der Pflege in der Kinderschutzgruppe und sind in der Lage, grundlegende und erweiterte Kompetenzen der Forensic Care in der Pädiatrie anzuwenden. Die Absolvent*innen kennen die Grundlagen der Pflege und Medizin in der Palliativversorgung von Kindern und Jugendlichen. Die Absolvent*innen kennen die Grundlagen über Kinder als pflegende Angehörige und über die Trauerbegleitung von Kindern.
Übergeordnetes Modul:
Ganzheitliche Versorgung in der Kinder- und Jugendlichenpflege
Gesundheitsbildung
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2GBIIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1,5 |
| ECTS-Punkte | 2 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Gesundheitsbildung im Kontext von Health Literacy, Gesundheitsförderung, Verhaltens- und Verhältniszugänge
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen sind befähigt, Gesundheitsförderung und Prävention zielgruppen- und settingsensibel zu analysieren, zu gestalten und kritisch zu reflektieren. Sie richten berufliches Handeln nicht nur an individuellem Verhalten, sondern auch an sozialen Lebenslagen, institutionellen Bedingungen sowie an Familien- und Bezugssystemen aus. Die Absolvent*innen unterstützen Klient*innen dabei, Gesundheitsinformationen - auch digitale - zu finden, zu verstehen, zu bewerten und in ihren Chancen, Grenzen und Machtwirkungen einzuordnen. Sie können Präventions- und Gesundheitsförderungsmaßnahmen evidenzsensibel prüfen, Verantwortungsverschiebungen erkennen sowie im Spannungsfeld von Verhalten und Verhältnissen professionell handeln. Die Absolvent*innen betreiben Gesundheitsbildung mit Blick auf informierte Entscheidungen, kritische Urteilsfähigkeit, Partizipation und gesundheitsförderliche Gestaltung von Lebenswelten.
Übergeordnetes Modul:
Beratung, Anleitung und Bildung
Grundlagen der Pflege und Medizin bei Infektionserkrankungen
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2PMIIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1 |
| ECTS-Punkte | 1,5 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Grundlagen der Pflege und Medizin bei häufigen Infektionserkrankungen im Kindesalter, deren Symptome, Pflege- und Präventionsmaßnahmen sowie die sichere Beobachtung und Begleitung erkrankter Kinder und ihrer Familien.
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen kennen virale und bakterielle Erkrankungen, von denen Kinder und Jugendliche betroffen sein können. Die Absolvent*innen wissen über Inkubationszeiten, Infektionswege, Stadien, Diagnostik, Komplikationen und Therapie Bescheid. Die Absolvent*innen kennen den österreichischen Impfplan. Die Absolvent*innen wissen über die grundlegenden Hygienemaßnahmen bei Infektionserkrankungen Bescheid.
Übergeordnetes Modul:
Pädiatrie und Kinderchirurgie in Pflege und Praxis
Grundlagen der Pflege und Medizin in spezifischen pädiatrischen Settings
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2PMPIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 3 |
| ECTS-Punkte | 3,5 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Grundlagen der Pflege und Medizin bei Kindern und Jugendlichen mit Atemwegserkrankungen, in der Neuropädiatrie, Nephrologie, Kinderkardiologie, Kinderdermatologie, sowie pflegerischen Besonderheiten bei ortoptischen Untersuchungen; Grundlagen und pflegerische Schwerpunkte der Pharmakologie in der Kinder- und Jugendheilkunde.
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen sind in der Lage, medizinische und pflegerische Versorgungsschwerpunkte bei Kindern und Jugendlichen mit Atemwegserkrankungen zu erläutern. Die Absolvent*innen sind in der Lage, medizinische und pflegerische Versorgungsschwerpunkte bei Kindern und Jugendlichen mit neuropädiatrischen Erkrankungen zu erläutern. Die Absolvent*innen sind in der Lage, medizinische und pflegerische Versorgungsschwerpunkte bei Kindern und Jugendlichen mit nephrologischen Erkrankungen zu erläutern. Die Absolvent*innen sind in der Lage, medizinische und pflegerische Versorgungsschwerpunkte bei Kindern und Jugendlichen mit kardiologischen Erkrankungen zu erläutern. Die Absolvent*innen sind in der Lage, medizinische und pflegerische Versorgungsschwerpunkte bei Kindern und Jugendlichen mit dermatologischen Erkrankungen zu erläutern. Die Absolvent*innen kennen die pflegerischen Herausforderungen bei ortoptischen Untersuchungen im Kindes- und Jugendalter. Die Absolvent*innen sind in der Lage, Medikamente für Kinder und Jugendliche zu berechnen und fachgerecht zuzubereiten. Sie kennen Besonderheiten der Applikationsformen.
Übergeordnetes Modul:
Pädiatrie und Kinderchirurgie in Pflege und Praxis
Kinder- und Jugendpsychiatrie
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2KJPIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 2,5 |
| ECTS-Punkte | 3 |
| Prüfungscharakter | abschließend |
Lehrveranstaltungsinhalte:
psychische Erkrankungen und psychosomatische Störungen im Kindes und Jugendalter.
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen setzen sich mit sexuellem Missbrauch, affektiven Störungen (inkl. Depression), Belastungs und Traumareaktionen, Störungen des Sozialverhaltens, Essstörungen, Bindungs und Persönlichkeitsentwicklungsstörungen, AD(H)S, selbstverletzendem Verhalten, Suizidalität sowie Schulangst und Schulphobie auseinander. Die Absolvent*innen verstehen die altersbedingten Besonderheiten, psychosoziale Einflussfaktoren und mögliche körperliche Ausdrucksformen seelischer Belastungen. Darauf aufbauend wenden sie grundlegende pflegerische, pädagogische und therapeutische Maßnahmen situationsgerecht an, wie z. B. Esstraining, Verstärkerpläne, Strukturierung des Alltags, Bezugspflege, Krisenintervention und Psychoedukation.
Übergeordnetes Modul:
Herausforderungen von Kindern und Jugendlichen
Kooperation
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2KOOIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 2 |
| ECTS-Punkte | 3 |
| Prüfungscharakter | abschließend |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Kompetenz- und Tätigkeitsbereiche aller Gesundheitsberufe; (Sub-)Delegation; Case- und Caremanagement; Koordination und Kooperation im Kliniksetting; Forensic Nursing
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen beschreiben die Bedeutung interprofessioneller Zusammenarbeit. Die Absolvent*innen koordinieren Abläufe effektiv im multiprofessionellen Team. Die Absolvent*innen kommunizieren zielgerichtet und respektvoll mit allen Beteiligten. Die Absolvent*innen erklären Aufgaben und Ziele des Case- und Caremanagements. Die Absolvent*innen planen Patient*innenorientierte Versorgungsprozesse. Die Absolvent*innen beschreiben Aufgaben und Verantwortlichkeiten der Forensic Nursing. Die Absolvent*innen erkennen forensisch relevante Hinweise im klinischen Alltag.
Übergeordnetes Modul:
Zwischenmenschliche Handlungsfelder
Pflegewissenschaft und evidenzbasierte Pflegepraxis II
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2PE2IL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1 |
| ECTS-Punkte | 1 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Qualitative und Quantitative Aspekte, Grundlagen der deskriptiven Statistik Evidenz und evidenzbasierte Pflege, Leitlinien Hürden und Modelle zur Implementierung von Forschungsergebnissen (z.B. IOWA-Modell)
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen können die zentralen Begriffe qualitativer und quantitativer Forschung erläutern. Sie sind mit Forschungsmethoden beider Richtungen vertraut und besitzen die Fähigkeit, an Forschungsprojekten im Sinne der Datenerhebung mitzuwirken. Die Absolvent*innen beleuchten kritisch Abläufe und Richtlinien im eigenen Arbeitsbereich und sind bereit, Änderungsprozesse im eigenen Praxisfeld zu initiieren und zu verfolgen. Die Absolvent*innen wissen über Leitlinien-Prozesse Bescheid und kennen innerbetriebliche sowie übergeordnete Leitlinien (z.B. des DNQP). Ihr pflegerisches Handeln richten sie an der aktuellen Evidenzlage und den betrieblichen Rahmenbedingungen aus. Die Absolvent*innen können das EBP-Modell erläutern. Sie wissen über die Ansätze und Hürden bzgl. Implementierung von Forschungsergebnissen Bescheid.
Übergeordnetes Modul:
Evidence based nursing
Portfolio und Abschlussprüfung
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2PUAIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 2 |
| ECTS-Punkte | 3 |
| Prüfungscharakter | abschließend |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Reflexion der LV-Inhalte und -Erkenntnisse Portfolio: Auftrag, Gestaltung, Möglichkeiten Abschlussprüfung: Prozedere
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen haben ihre Erkenntnisse aus den Lehrveranstaltungen und Praxiserfahrungen reflektiert. Eine individuelle Auswahl daraus liegt in Form eines - für die Abschluss-prüfung leitenden - Portfolios vor. Die Absolvent*innen sind über den Ablauf der Abschlussprüfung informiert.
Übergeordnetes Modul:
Portfolio und Abschlussprüfung
Praktikum in der Kinder- und Jugendlichenpflege II
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2P2KIT |
| Typ | IT |
| Art | Praktikum (S) |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 0 |
| ECTS-Punkte | 8 |
| Prüfungscharakter | immanent |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Kommunikation mit Teammitgliedern, Patient*innen, Klient*innen, Bewohner*innen, Angehörigen, anderen Berufsgruppen Fertigkeiten der Basispflege im Bereich der Kinder- und Jugendlichen Pflege Spezielle pflegerische Tätigkeiten der Kinder- und Jugendlichen Pflege Kennen und Koordination von Abläufen Relevantes medizinisches, pharmakologisches, diätologisches Wissen Relevante Pflegekonzepte
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen sind in der Lage, Tätigkeiten aus der pflegerischen Kernkompetenz im Spezialbereich unter Aufsicht und Anleitung durchzuführen. Sie sind sich der Verantwortung bei der Übernahme von Aufgaben bewusst und kennen die Grenzen ihres Tätigkeitsbereiches. Die Absolvent*innen dokumentieren in geeigneter Weise durchgeführte Pflegemaßnahmen. Sie kennen den Ablauf im Praxisbereich und können diesen sinnvoll mitgestalten. Die Absolvent*innen reflektieren ihre Praxiserfahrungen und fördern den kollegialen Austausch. Die Absolvent*innen haben ihr Wissen zu den an der jeweiligen Praxisstelle relevanten Krankheitsbildern (Anatomie, Physiologie, Pathophysiologie, Ursachen, Krankheitsverlauf, Prognose, Diagnostik, Therapie) vertieft. Die Absolvent*innen gestalten den Pflegeprozess eigenverantwortlich. Sie können relevante Pflegekonzepte in die Praxis umsetzen.
Übergeordnetes Modul:
Praktikum in der Kinder- und Jugendlichenpflege II
Skillslab II
| Semester | 2 |
|---|---|
| Studienjahr | 1 |
| Lehrveranstaltungsnummer | LKPL2SLKIL |
| Typ | IL |
| Art | Pflicht |
| Unterrichtssprache | Deutsch |
| SWS | 1,5 |
| ECTS-Punkte | 1,5 |
| Prüfungscharakter | abschließend |
Lehrveranstaltungsinhalte:
Pediatric Advanced-Life-Support in Theorie und Praxis im Skill und SIM Training, Erweiterte Pflegekompetenz bei Katheter, Sonden und Drainagen.
Lernergebnis:
Die Absolvent*innen kennen die Handlungsrichtlinien des pedALS, wenden diese an und reflektieren diese anhand der CRM-Leitsätze. Die Absolvent*innen sind in der Lage, maximal-invasive Katheter, Sonden und Drainagen zu versorgen und kennen pflegerische und medizinische Besonderheiten.
Übergeordnetes Modul:
Hands on in der Kinder-und Jugendlichenpflege